我校“人工智能+教育”应用创新大赛获奖教师专访

前言

为贯彻国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见，深化人工智能在教育领域的创新应用，我校首届“人工智能+教育”应用创新大赛圆满落幕。赛事启动以来，全校师生积极响应，外国语言文化学院刘娟娟老师、刘云海老师凭借贴合教学的优质智能体作品，分别斩获二等奖、优秀奖。本期专访，我们有幸邀请到两位老师分享项目设计思路及对AI教育的深度思考，共同探索教育数字化发展新路径。

教师组获奖名单（按姓氏拼音排序）

01 刘娟娟老师：以AI为翼，赋能外语教育创新

【项目介绍】

本项目立足“AI+外语教学”的真实课堂需求，围绕法语专业高年级学生在学习中的关键难点，构建了一套以学习任务拆解为核心的智能学习支架系统，试着为学生提供结构化、分层化的辅助支持，使AI既提升学习效率，又不替代思考过程，从而更好地服务于理解与表达能力的提升。

【AI教育观】

人工智能真正的教育价值，不在“给答案”，而在“搭路径”。它应帮助学生看见思考的过程，激发提问与反思，而非削弱学习的主体性。同时，优质的AI教育实践，离不开多方协同：文科教师把握教学目标与学习痛点，信息科学或教育技术教师了解技术边界与潜力，而“AI native”的小朋友们最清楚自身学习中的真实需求。希望未来三者形成良性互动、教学相长。

02 刘云海老师：用AI重构教学，让技术服务育人

【项目介绍】

本次参赛作品为“东北亚区域国别智能体”，旨在为区域国别研究领域的学习者提供专业、高效的智能辅助工具。该智能体聚焦东北亚地区（中国、日本、韩国、朝鲜、蒙古及俄罗斯远东地区），可实现多维度功能：一是提供各国国情、历史文化、政治经济等领域的专业知识问答；二是基于公开数据生成区域趋势洞察与多国别对比分析；三是整合国内主流媒体与智库报告，辅助用户理解舆论动态。作品依托扣子平台开发，重点解决了区域国别学习中信息获取分散、分析维度单一的问题，希望为相关专业同学提供一站式的学习与研究助手。

【AI教育观】

人工智能的本质是认知的延伸与效率的赋能。它并非要替代人的思考，而是将我们从繁琐的信息检索、基础整理中解放出来，让我们能够将更多精力投入到深度分析与创造性思考中。在区域国别研究这一领域，AI的价值尤为凸显——它能快速整合多源信息、构建知识图谱、辅助趋势研判，帮助研究者突破语言与信息壁垒，实现更宏观、更精准的洞察。当然，技术始终是工具，真正的智慧仍源于人的判断与思辨。未来，人机协同、各展所长，才是“人工智能+教育”最理想的模样。

结语

本次与两位老师的深入交流，让我们真切感受到人工智能为教育带来的全新可能。从项目实践到教育思考，老师们以扎实的探索与深刻的见解，展现了AI与教学融合的实践路径，也为我们今后的学习与成长指引了方向。

愿我们以此次分享为契机，保持对新技术的好奇与探索，在AI赋能的教育浪潮中勤学善思、勇于实践，与老师们一同奔赴更智能、更有温度的教育未来。

排版丨卢雨婷

审核丨吴云 龙昕茹子